La invención del aula

Hola lectores;

Aquí hago mi segunda entrada en el blog sobre la invención en el aula. Es un trabajo que tuvimos que hacer en grupo con mis compañeras para luego presentarlo en clase para todos mis compañeras/os. 

Para poder realizarlo, nos guiamos sobre las diapositivas dadas por el profesor aunque luego nosotras lo complementamos con otra información buscada de internet para facilitar la explicación. De esta manera, para mostrar todo lo que queríamos enseñar sobre la invención del aula lo explicamos a través de un vídeo (creado con Movie Maker), mediante imágenes, fotos, música, y fragmentos de algunas películas que considerábamos que se veía claramente como ha ido cambiando el aula. 

Antes de mostrarles el vídeo, empezamos introduciendo un poco la teoría sobre lo que se iba a explicar para que luego fuera más fácil comprenderlo.

1- La asimetría en los lugares de profesor y alumno: hace referencia a la relación autoritaria entre docente-alumno. Los docentes tienen el “poder” e imparten la disciplina y los alumnos obedecen por temor a las consecuencias (castigos, bajada de notas, etc). El profesor suele situarse encima de una tarima para desarrollar su clase y los alumnos abajo mirando hacia él. 

2- Modelo preceptoral: hace referencia a la relación maestro-discípulo, como ocurría en Atenas antiguamente. Un ejemplo lo encontramos en Sócrates y sus discípulos. 

3- Clase caos o espacio confuso: se caracteriza por la falta de orden y poca clasificación del espacio. El maestro atiende al alumno que tiene delante y el resto mientras espera su turno descontrolados. 

4- Casa de la maestra: esta tendencia se dio especialmente en Inglaterra hasta La Ley Foster de 1870, que empezó a hacer realidad la idea de un sistema educativo público. Se trataba, en la mayoría de los casos, de mujeres que aunque no necesariamente eran maestras enseñaban en sus casas a niños pequeños cosas elementales como religión, lectura y escritura. 

5- Organización del espacio: las aulas se convierten en lugares ordenados, con espacios diferenciados. 

6- Aula como metáfora del espacio educativo: los alumnos y el profesor dialogan entre ellos de igual a igual, convirtiéndose la relación en simétrica. 

7- Negación del aula: el aula trata de vincularse a otros ámbitos relacionados con la realidad, por ejemplo con visitas al museo, al parque, etc. Para que el niño experimente. 

8- Aula-Taller: el aula convencional se transforma en talleres de carpintería, cocina, costura, etc. Un ejemplo lo encontramos en las escuelas de la pedagogía Waldorf. 

9- Re-invención del aula: actualmente se está produciendo un cambio en las aulas, tanto en los materiales utilizados (con la introducción de las nuevas tecnologías), como en el modelo de enseñanza (constructivista: el profesor ayuda al alumno a construir sus propios conocimientos partiendo de una base), en la organización del espacio, etc.

Este fue el primer trabajo que hacíamos para la clase, fuimos de los primeros grupos que tuvimos que exponerlo, por lo que tampoco sabíamos que metodología seguir, ya que el profesor nos pidió hacer una presentación diferente a los power point, y para ello utilizamos varias herramientas. Elegimos mezclar la teoría con vídeos e imágenes ya que de una forma visual, el concepto queda mucho más claro.

La utilidad en educación infantil podríamos decir que sirve para poner información relevante que queremos que las familias de los niños/as sepan debido a la gran importancia que tiene hoy en día las tecnologías. También podemos compartir información con otras escuelas sobre proyectos que trabajen en otra escuela.

Espero que os haya gustado nuestro método de presentación y que la información haya sido suficiente para entender lo que queríamos explicar, y que se os haya transmitido de la mejor manera posible.